АНАЛІЗ РОБОТИ ЗА 2021-2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

         Робота Комунального закладу «Новомиколаївська гімназія Кропивницької міської ради» у 2021/2022 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», Указу Президента України від 09 липня 2013 року № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», постанови Кабінету Міністрів від 27 серпня  2010 року № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року №24», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року №462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту  початкової   освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 9 серпня 2017 р. № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», наказу Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 904/27369 «Порядок переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», листа Міністерства освіти і науки України від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних   і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві, в галузі освіти.

       У 2021/2022 навчальному році педагогічний колектив гімназії працював над реалізацією педагогічної проблеми: «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму»

Мережа класів та контингент учнів

Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі.

На початку 2021/2022 навчального року у гімназії було відкрито 13 класів. Мова навчання – українська.  

Станом на 05.09.2021 кількість учнів становила 315 здобувач освіти. Середня наповнюваність учнів у класах складала – 20 осіб.

Упродовж року із гімназії вибуло 5 учнів у зв’язку зі зміною місця проживання, прибуло 13 учнів. Кількість учнів на кінець навчального року становила - 323 учня.

Для забезпечення своєчасного й у повному обсязі обліку дітей шкільного віку та учнів, на виконання ст. 53 Конституції України,  ст.ст. 13, 665 Закону України «Про освіту», ст.37 Закону України «Про загальну середню освіту», ст. 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей   шкільного віку та учнів», керуючись п.п.3.6. ч.1ст.32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», з метою контролю за здобуттям учнями повної загальної середньої освіти в мікрорайоні Новомиколаївської гімназії,  вчителями було проведено облік дітей та підлітків шкільного віку, було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного віку, які проживають за територією обслуговування закладу. 

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу було:

• складено список дітей  майбутніх першокласників на  2022/2023 навчальний рік;
• складено та подано до відділу освіти статистичні звіти за затвердженими формами про кількість дітей і підлітків шкільного віку території обслуговування школи;
• складено та подано до відділу освіти статистичний звіт Форма № 77-РВК;

      Станом на 05.09.2021 кількість дітей і підлітків шкільного віку мікрорайону школи становила  100 учнів.

Із них підлягають навчанню –  72 учні

З них охоплені навчанням 72 учні.

Випускників 9-х класів – 30 чол. З них охоплені навчанням – 30 чол.:

Перспективою на 2022/2023 навчальний рік контингент майбутніх першокласників складатиме 27 дітей.

Стан працевлаштування випускників

          На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту» в частині здобуття молоддю повної загальної середньої освіти та працевлаштування випускників 9-го класу, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі була запланована спільна робота з відділом освіти Саксаганської сільської ради, міськрайцентром зайнятості населення, вищими навчальними закладами міста І-ІІ рівнів акредитації, керівниками підприємств. Така робота проводилася як з учнями так і з батьками:

• гімназія забезпечена законодавчими та нормативними документами, які передбачають обов’язкову базову середню освіту;
• під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час проводилася профорієнтаційна робота з учнями;
• удосконалено співпрацю з міськрайцентром зайнятості населення (створено банк даних випускників 9  класу за минулий навчальний рік;
• працювали з випускниками з метою залучення до навчання у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації та подальшим працевлаштуванням;
• на класних годинах учителі вчили дітей вірно обирати та здобувати професію, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали уникати помилок, оволодівати навичками правильно:
  • використовувати джерела що містять інформацію про навчальні заклади та наявність вакансій;

- оформляти анкети та інші документи для вступу до вищих навчальних закладів та прийому на роботу;

• здійснено психодіагностичне обстеження дітей щодо вибору професій за необхідністю;
•  класні керівники обговорювали з батьками на класних зборах нюанси роботи з дітьми щодо вибору професій, навчального закладу.

В школі робота була спрямована на всебічне охоплення випускників повною загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням, в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників

Працевлаштування випускників 9 класів

Робота з кадрами

Упродовж року навчальний заклад в основному був забезпечений кадрами.

У 2021/2022  навчальному році у школі працювало 33 педагогічних працівників, у тому числі 1 директор гімназії, 1 заступник завідувача гімназії з навчально-виховної роботи (1,0 ст.),  1 педагог-організатор.

85% вчителів мають повну вищу освіту на рівні спеціаліста.

Не за фахом працюють:

Якісний склад вчителів-предметників має наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями:

У гімназії упродовж 2021/2022 навчального року працювало:

• вчителів, що отримують пенсію  за віком – 3 особи;

Таким чином, в школі проводилась системна робота по забезпеченню освітнього процесу кваліфікованими кадрами, проводилась робота з соціального захисту учителів. У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань:

- 100%-го забезпечення школи педагогічними кадрами відповідно до фаху;

- працювати в напрямку омолодження педагогічного колективу;

- працювати в напрямку забезпечення соціального захисту вчителів;

- знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів.

 Упровадження мовного законодавства

У 2021/2022 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної.  Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у гімназії систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства.  Освітній процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

• створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;
• забезпечення умов для постійного перебування здобувачів освіти під впливом духовної культури українського  народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;
• залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;
• створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;
• здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва та різноманітних видів усної народної творчості.

• заклад освіти проводить набір дітей в 1-й клас лише з українською мовою навчання;  
• школа працює за  навчальним планом з українською мовою навчання  з вивченням російської мови;                           

• при складанні навчального плану в поточному навчальному році були використані додаткові години з варіативної складової на вивчення: української мови у 9 класі,   “Українознавство” у 5 класі;
• державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової  навчального плану закладу освіти (окрім російської мови);
• учнів, що не вивчають українську мову, в школі немає;
• всі члени педагогічного колективу школи володіють державною мовою на належному рівні  та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, через систему самоосвітньої роботи;
• діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;
• державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради закладу, виробничі наради, збори колективу, семінари, педагогічні читання;
• тексти оголошень і повідомлень, плакатів, афіш, реклами виконуються українською мовою;
• інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;
• у  класних кімнатах представлено національну символіку, український колорит;

• в шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки: “Українська національна символіка”, “Мова – душа народу» ;
• постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;
• з метою національної-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи: конкурси ораторського мистецтва, українські ігри та козацькі забави тощо.

Таким чином, в школі проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році слід продовжити розпочату роботу і звернути особливу вагу на раціональність розподілу годин української мови у варіативній складовій  навчального плану.

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”,  Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», пріоритетними напрямками діяльності школи у 2021/2022 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

• впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;
• використання освітніх платформ «Googl classroom», «Всеосвіта», «На урок», месенджерів "Viber», «Telegram» під час організації дистанційного навчання в умовах карантинних обмежень під час поширення корона вірусної інфекції;
• формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
• удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
• оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології   в управлінській діяльності.

Головна мета школи в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій- надання нового підходу до інформатизації системи освіти,  що передбачає виконання наступних складових:

• створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними                                       і комунікаційними  технологіями;
• підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
• інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній  процес (особливо під час карантинних обмежень);
• підвищення ефективності управління  закладом загальної  освіти;
• створення умов для активації школи у електронному ресурсі «ІСУО» та «ЄДЕБО».

Упродовж 2021/2022 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації  та комп’ютеризації школи:

• продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту школи та персональних сайтів учителів школи;
• встановлено і використовувалося ліцензійне програмне забезпечення для вивчення курсу інформатики;
• заохочується навчання  вчителів-предметників “Користувач ПК” щодо використання комп’ютера;
• використовувалися в освітньому процесі програмно-педагогічні електронні засоби   з історії, географії, математики, фізики, природознавства;
• вводиться в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;
• поповнено матеріальну базу та навчально-методичне забезпечення кабінету інформатики   відповідно до нормативів, вимог та державних стандартів;

Таким чином, в школі проводилась системна робота з впровадження ІКТ. Але серед значних недоліків слід назвати: володіння ІКТ повною мірою не всіма педагогічними працівниками.

Тому у 2022/2023 навчальному році слід продовжити:

• навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання;
• забезпечення більш широким колом електронних навчальних посібників для використання у освітньому процесі;

Реалізація освітньої програми та  навчального плану

 за 2021/2022 навчальний рік

У 2021/2022 навчальному році освітній процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку освітньої програми, навчального плану і річного плану роботи школи.

Відповідно до річного плану в грудні 2021 року та в травні 2022 року адміністрацією гімназії було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних предметів, під час яких враховувались  особливості закінчення 2021/2022 навчального року та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного),  а також характеру контролю (попереднього, поточного,перспективного).

      Робочий навчальний план Новомиколаївської гімназії на 2021-2022 на вчальний рік розроблений на виконання законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Типових навчальних планів, затверджених Міністерством освіти і науки України, Положення Комунального закладу «Новомиколаївська гімназія Кропивницької міської ради»

Згідно наказів МОН України  від 08.10.2019 № 1272 “Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти”,   від 08.10.2019 № 1273 “Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 3-4-х класів закладів загальної середньої освіти”,   № 407 від 20.04.2018 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня», № 405 від 20.04.2018  «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня» та листів МОН України № 1/9-190 від 02.04.2018 «Щодо скороченої тривалості уроку для учнів початкової школи», 1/9-224 від 12.04.2018 «Щодо вивчення мов корінних народів або національних меншин у закладах загальної середньої освіти», робочий навчальний план школи складено за Типовими освітніми програмами закладів загальної середньої освіти:

           Навчальний план школи на 2021/2022 навчальний рік складено:

- для 2-го класу за Типовою освітньою програмою для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розроблена під керівництвом О.Я. Савченко (наказ МОН України від 08.10.2019 № 1272

для 3-4-х класів за Типовою освітньою програмою для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, розроблена під керівництвом О.Я. Савченко

• (наказ МОН України від 08.10.2019 № 1273)

для 5-9-х класів за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня Додаток 12 (наказ МОН України  від 20.04.2018 № 405)

  Навчальний план включав інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на  вивчення предметів,   на предмети та курси за вибором.

Предмети інваріантної та варіативної складової навчального плану викладалися                              за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання   в  закладах загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році.

Під час перевірки виконання навчальних програм були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти.

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 2-9-х класах у межах часу, відведеного навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) практично співпадає, а саме:.

• у 2-9-х класах навчальні програми з усіх предметів виконано в повному обсязі, відхилень від навчальних програм не виявлено, хоча значна частина навчального матеріалу викладалась дистанційно (з використанням освітніх онлайн-платформ);
• обов’язкова кількість тематичних оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів;
• кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших робіт (дослідів), передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана;
• варіативна складова навчального плану закладу освіти на 2021/2022 навчальний рік  в 2-9-х класах виконана.

Інваріантна і варіативна складові навчального плану використані повністю.     Вчителі забезпечили виконання вимог програм щодо :

• проведення контрольних, лабораторних, практичних, творчих робіт;
• оцінювання результатів освітньої діяльності учнів;

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені всі навчальні предмети і всі вчителі. Завідувач гімназії та заступник завідувача гімназії проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями   й рекомендаціями. Всього адміністрацією школи було відвідано 86 уроків. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів:

• І семестр  -  російська мова,зарубіжна література, основи здоров’я;
• ІІ семестр –математика, українська мова та література, інформатика, історія та правознавство;

Результати перевірок узагальнено в наказах з основної діяльності по школі.

                   Забезпеченість підручниками та навчальними програмами

Протягом року робота бібліотеки була спрямована на виконання основних завдань і напрямів діяльності, зазначених у річному плані роботи бібліотеки: на національне, громадянське, родинне, трудове, екологічне, правове та естетичне виховання; виховання культури читання учнів; поповнення і збереження книжкових фондів

Свою роботу бібліотека проводила  згідно з планом роботи на рік, виходячи з основних документів про заклад та нормативно-правових документів, якими регламентується її діяльність.

      Основними функціями були: загальноосвітня, виховна, інформаційна, культурно-просвітницька.

 Бібліотека в 2021-2022 навчальному році бібліотека забезпечувала потреби освітнього процесу в усіх його ланках, надаючи систематичну допомогу учням в опануванні знаннями зі шкільних предметів. Саме тому бібліотека є інформаційним центром, як для учнів так і для педагогічних працівників.

Згідно з «Положенням про бібліотеку навчального закладу» книжковий фонд збільшився на 1032 примірники.

Кількість користувачів – 363 чол.

Протягом 2021-2022 навчального року було видано 4287 примірників підручників.

На 01.06.2021 р. видано літератури в кількості 745 примірників.

Кількість відвідувань - 623 .

Вся нова література, яка отримана, записана в інвентарну та сумарну книги.

Важливим напрямком роботи бібліотеки є інформаційна робота, яка проводиться за двома напрямками:

• інформування педагогічного колективу;
•  та інформування учнів-читачів.

Вивчення читацьких запитів - одна з умов результативності роботи бібліотеки закладу. Якість цієї роботи, її ефективність залежить, в першу чергу, від того, наскільки бібліотекар знає своїх читачів, їх потреби та інтереси. Враховуючи вищезазначене, проводився запланований аналіз читацьких формулярів - індивідуальний, груповий та з вивчення питання систематичності читання по класах.

Виявилося, що здобувачі освіти користувалися художньою, періодичною, енциклопедичною, науковою та технічною літературою, словниками та довідниками. Зокрема здобувачі освіти:

•  1-4 класів надають перевагу художній, природничій літературі;
•  5-6 класів читають художню та технічну літературу;
•  7-9 класів читають програмні твори, віддають перевагу літературі для підготовці інформаційних повідомлень.

Згідно з Планом роботи бібліотеки закладу на 2021-2022 навчальний рік були оформлені книжкові виставки та тематичні полиці до знаменних і пам’ятних дат: «За Вашу і нашу свободу», «Козацькому роду нема переводу», «В казках – мудрість народу», «З Україною в серці», «Пам’яті тридцяти», «Герої небесної сотні», «Олімпійське сузір’я України», «Я здоров’я збережу – сам собі допоможу», «Знаючи права, пам’ятай про обов’язки», «З народної криниці», «Культура поведінки», «Крокуємо здоровими у світле майбутнє», «Зелена аптека», «Почесні громадяни міста», та ін.

У бібліотеці оформлено постійно діючі книжкові  виставки та тематичні полички: «Символи України», «Моя незалежна Україна», «Рідні сини Кіровоградщини», «Мій рідний край», «Всі професії корисні», «Мій рідний край», «Сторінки нашої історії».

Відповідно до річного плану роботи були проведені масові заходи, в багатьох з них використовувались інформаційно-комп’ютерні:

Бесіди та виховні години: «Знання і мудрість незалежній Україні», «Я і моє рідне місто», «Сива давнина», «Права і обов’язки учнів», «Моє місто на мапі України», «Чи все в житті стосується  тебе?» та бесіди по бережливому ставленню до підручників та художньої літератури – «Як потрібно поводитися з книжкою?», «Правила поведінки в бібліотеці».

бібліотечні уроки: «Без книги немає бібліотеки» , «Подорож до читай-міста», «Твори письменників рідного краю», «Юні читайлики», «Найуважніший читач», «Усе про книжку », «Структура книги», «Книжчина лікарня», «Періодичні видання для дітей». «Структура книги»; «Періодичні видання для дітей молодшого шкільного віку»; «Без книги немає бібліотеки», екологічна конференція «Світ чаруючій та фантастичний»; конкурс-вікторина «У вільну хвилину: загадки про природу»; інтелектуальне казино з екології «Здоров’я без ліків і довголіття без хвороб»; «Година ввічливості»; «Найуважнініий читач», Турнір «В гостях у казки», презентація «Пам’ятники літературним героям» та ін..

Під час навчального року постійно проводилось інформування вчителів про нові документи в галузі освіти, матеріали до викладання предметів, методики сучасного уроку, нові підручники та новинки літератури. Вчителі отримували консультації та допомогу в доборі методичної літератури для підготовки та проведення засідань методичних об’єднань, проведення уроків та різноманітних заходів. Надавалась допомога класним керівникам у підборі літератури для проведення бесід з питань техніки безпеки, охорони здоров’я і життя дітей, до знаменних і пам’ятних дат.

Постійно проводилася робота по впорядкуванню книжкового фонду, як в приміщенні бібліотеки, так і в книгосховищах. У приміщенні бібліотеки постійно проводилася робота по оформленню та підтримці естетичного вигляду.

Своєчасно проводився облік фонду бібліотеки. Проведено інвентаризацію фонду навчальної літератури. У ході інвентаризації з’ясовано забезпеченість підручниками станом на 01 вересня 2022 року з урахуванням контингенту учнів на 2022/2023 н.р. У визначені терміни відбувалось отримання, обробка та видача підручників.

Постійно проводилися рейди-перевірки по збереженню підручників учнями закладу.

Своєчасно було замовлено підручники для 9 класу.

Підручники для 5 класу замовленні в зміненні терміни підручники за новою навчальною програмою.

Результати навчальних досягнень учнів

Упродовж навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. З урахуванням особливостей викладання навчальних предметів було визначено доцільність поточного оцінювання у 5-9-х класах за 12-и бальною шкалою. Оцінювання навчальних досягнень учнів 2-4-х класів здійснювалось вербально, учнів 3-4-их  класах –рівневе оцінювання. Навчальні досягнення учнів при вивченні курсів за вибором оцінювались за 12-бальною шкалою оцінювання.

У 2021/2022 навчальному році традиційно освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи з метою коригування якості навчання та запровадження  додаткових годин на вивчення окремих предметів.

Індивідуальне    навчання

На виконання статті 13 Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про освіту», наказів Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2016 року за № 184/28314, № 624 від 06.06.2016 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 01 липня 2016 року за № 905/29035 та № 635 від 24.04.2017 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 19 травня 2021року за №№ 645/30513 наказу Міністерства освіти і науки від 10.07.2019 № 955 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8», та згідно Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах (розділ 4 п.3) «Оплата праці педагогічних працівників, які здійснюють навчання учнів за індивідуальною формою», затвердженого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 № 184/28314, Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02.08.2019 за №852/33823,  з метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти, з урахуванням індивідуальних особливостей та стану здоров'я дітей  гімназія має можливість  забезпечити  здобуття загальної  середньої освіти за індивідуальною формою (педагогічний патронаж).

Заяв від батьків на організацію відповідної форми навчання в 2021/2022 н.р. не надходило.

Інклюзивне навчання

        Відповідно Закону України «Про освіту», Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» від 15.08.2011 №872 (зі змінами, внесеними Постановою КМ від 09.08.2017 № 588), листа Міністерства освіти і науки України «Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» від 18.05.2012 року № 1/9 – 384, «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя» від 25.09.2012 року № 1/9-675, Постанови КМУ від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», Постанови КМУ від 14.02.2017 № 88 «Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами», Постанови КМУ від 15 листопада 2017 р. № 863 «Про внесення змін до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки  особам з особливими освітніми потребами», Наказу МОНУ від 01.02.2018 № 90, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 23.02.2018 за № 226/31678 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 06 грудня 2010 року № 1205», Наказу МОНУ від 08.06.2018 № 609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»,Наказу МОНУ від 23.04.2018 № 414, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 11.05.2018 за № 582/32034 «Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти», листа МОНУ від 05.02.2018 № 2.5-281 (Роз’яснення щодо тривалості уроків в інклюзивних класах і функціональних обов’язків асистента вчителя), Листа МОНУ від 08.08.2013 № 1/9-539 «Про організаційно-методичні засади забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами», Листа МОНу від 26.06.2019 № 1/9-409 «Методичні рекомендації щодо організації інклюзивного навчання в закладах освіти у 2021/2022 навчальному році», Листа МОНу від 05.08.2019 № 1/9-498 «Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти у 2021/2022 навчальному році», заяв батьків, та з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання їх соціалізацію та інтеграцію в суспільстві, гімназія має змогу організувати навчання здобувачів освіти з особливими потребами.

На території мікрорайону, що обслуговується Новомиколаївською гімназією, таких дітей  не виявлено.

Методична робота

У 2021/2022 навчальному році педагогічний колектив гімназії працював над реалізацією практичного(системного) етапу обласного науково-методичного проекту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи», а також на реалізацію науково-методичної проблеми школи «Соціально-емоційне та етичне навчання як метод морального виховання та розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи.»

 На виконання Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Інструкції з обліку дітей та підлітків шкільного віку, інших нормативних документів Міністерства освіти і науки України заклад освіти створював оптимальні умови для забезпечення конституційного права кожного громадянина на доступну, безоплатну і якісну освіту, отримання молоддю повної загальної середньої освіти. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту, який відповідає сучасним нормативно-правовим документам, що регламентують діяльність загальноосвітніх закладів.

Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

• створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
• оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
• підвищення професійної компетентності вчителів;
• інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів;
• сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності.

  Робота над єдиною методичною темою підняла на більш високий рівень теоретичну підготовку кожного вчителя, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів, активізувала форми методичної роботи.

  У 2021/2022 навчальному році основними формами методичної роботи з педагогічними працівниками школи були: педагогічна рада, методична рада, методичні об’єднання вчителів-предметників, методичне об’єднання класних керівників, інструктивно-методичні наради,  курси підвищення кваліфікації, атестація, самоосвіта.

  Пріоритетні напрямки діяльності школи реалізовувались шляхом впровадження сучасних інноваційних технологій, методики активного і інтерактивного навчання і виховання учнів, компетентнісного підходу до навчання школярів. Значна увага приділялась підвищенню якості навчання і виховання учнів, підвищення професійної майстерності педагогічних працівників школи, організації роботи з обдарованими та здібними учнями, корекції знань невстигаючих учнів, здійснення моніторингу якості освіти у закладі.

Традиційно  в гімназії проводяться відкриті уроки та виховні заходи, де педагоги діляться досвідом своєї роботи, запозичують методичні цікавинки у колег.

Робота з обдарованими та здібними учнями

Головною метою Концепції розвитку Новомиколаївської гімназії є творча особистість, чому і підпорядкована індивідуальна робота   з обдарованими дітьми. На підставі річного плану роботи закладу освіти, у серпні 2021 року було сплановано систему заходів щодо роботи з обдарованими дітьми та талановитою молоддю школи, поновлено банк  даних про обдарованих та здібних учнів школи.

У річний план роботи внесено розділ: “Робота з обдарованими та здібними учнями”                             й визначено мету: “Розвиток самостійності учнів  шляхом індивідуальної роботи з обдарованими дітьми, активізація процесів самовираження, самореалізації та саморегуляції” та завдання: створення науково обґрунтованих умов для безперервного інтелектуального розвитку учня; формування в учнів різних вікових груп навичок до самостійної дослідницької роботи.

Під час карантинних обмежень, пов’язаних із пандемією COVID – 2019, робота з обдарованими і здібними учнями проводилась дистанційно.

Та поряд з позитивним у роботі з обдарованими та здібними дітьми є певні недоліки, які слід врахувати і спланувати їх усунення у 2022/2023 навчальному році:

• недостатньо ефективна та якісна підготовка учнів до  олімпіад ;
• не досить ефективно працюють гуртки;
• несистематично проводиться позакласна робота з предметів: вікторини, конкурси, КВК, інтелектуальні ігри тощо;
• не досить організовано проводяться предметні дні методичних об’єднань вчителів-предметників;
• недостатньо масовою була участь учнів у дистанційних конкурсах під час карантинних обмежень.

Навчально-методичне забезпечення навчальних кабінетів

          У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів школи. В закладі освіти функціонують 20 навчальних кабінетів, з них: 7 кабінетів початкової школи, 13 предметних кабінетів та класних кімнат, 1 комбінована майстерня, 2 спортивних зали  Кабінети відповідають нормативним та санітарно-гігієнічним вимогам, Положенню про навчальні кабінеті загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20.07.2004 № 601, а саме:

• естетичний вигляд кабінету;
• відповідність навчально-матеріальної бази сучасним вимогам;
• навчально-методичне забезпечення кабінету;
• систематизація та каталогізація матеріалу;
• наявність інформаційного забезпечення;
• національне виховання;
• організація безпеки життєдіяльності;
• мова ведення документації;
• наявність паспорту навчального кабінету;
• перспективний план поповнення кабінету обладнанням.

В кабінетах, класних кімнатах вчителями та батьками зроблені капітальні та ґрунтовні поточні ремонти, після яких кабінети набули новий естетичний вигляд, відповідають сучасним вимогам. Складені паспорти кабінетів відповідно до сучасних вимог. Окрім того, кабінети забезпечені навчально-методичною літературою, в достатній кількості матеріалами для реалізації практично-дійової і творчої складових змісту навчання, матеріалами    для індивідуальної підготовки вчителя до занять та підвищення його методичного рівня.  В кожному кабінеті представлені творчі роботи учнів, матеріали до тематичного оцінювання, різнорівневий дидактичний матеріал, постійні та динамічні експозиції тощо.

В наступному навчальному році слід продовжити роботу по сповненню матеріально-технічної бази кабінетів навчальним приладдям та ТЗН, спланувавши роботу по залученню позабюджетних коштів.

Організація харчування учнів

Організація харчування учнів закладу була спрямована на створення умов для підтримки та збереження здоров’я школярів, профілактику захворювань, пов’язаних із порушенням режиму прийому їжі. У режимі школи велике значення надавалося організації раціонального, збалансованого харчування відповідно до віку і стану здоров’я учнів. У школі розроблені комплексно-цільові заходи організації і розвитку харчування учнів, якими передбачено: зміцнення матеріально-технічної бази їдальні; розширення сфер послуг для учнів і батьків; удосконалення різноманітності раціону харчування; виховання культури прийому їжі; пропаганда здорового способу життя.

Основними принципами організації харчування в  закладі були: адекватна енергетична цінність раціонів відповідно до енерговитрат дітей;   збалансованість та максимальна різноманітність раціону; адекватна технологічна та кулінарна обробка продуктів та страв, що забезпечує їх смакові якості та збереження вихідної харчової цінності; забезпечення санітарно-гігієнічних норм, у тому числі дотримання всіх санітарних вимог до стану харчоблоку, продуктів харчування, їх транспортування, зберігання, приготування та роздачі страв; врахування індивідуальних особливостей дітей.

           З метою поліпшення роботи щодо організації харчування учнів протягом року здійснювався контроль за організацією та якістю надання послуг  з харчування учнів;  проводився моніторинг харчування учнів школи; були  розроблені заходи, які передбачали зміцнення матеріально-технічної бази їдальні, розширення сфер послуг для учнів і батьків, удосконалення різноманітності раціону харчування, виховання культури прийому їжі, пропаганда здорового способу життя. 

Процес  організації  харчування  дітей  у  школі складався з:  відпрацювання режиму і графіка харчування дітей; визначення постачальників продуктів харчування і продовольчої    сировини;   приймання   продуктів   харчування   і продовольчої    сировини    гарантованої     якості;     складання меню-розкладу;  виготовлення страв;  проведення реалізації готових страв і буфетної продукції; надання дітям готових страв і буфетної продукції;  ведення обліку дітей,  які отримують безоплатне гаряче харчування,  а також гаряче харчування за кошти батьків;  контроль за  харчуванням;  інформування  батьків про організацію харчування дітей у закладі.

Відповідальними  за   організацію   харчування   учнів  у закладі загальної середньої освіти, за   матеріально-технічний стан харчоблоку (їдальні), додержання   вимог   санітарного законодавства були директор школи Яна Лапіцька.

 Протягом навчального року постійний контроль за організацією харчування здійснювала комісія громадського контролю з організації харчування. Згідно з наказом по школі, до складу комісії входять директор школи, медична сестра, заступник директора з навчально-виховної роботи, завгосп, представники батьківської громадськості. Комісія з громадського контролю за якістю харчування здійснювала такі види контролю: контроль за організацією повноцінного збалансованого харчування: використання продуктів, складання меню відповідно до рецептури страв; правильність виписування продуктів; забезпечення харчуванням дітей, які потребують індивідуального харчування, у тому числі дієтичного; фізіологічна повноцінність харчування; проведення щоденного обліку вмісту тваринного білка в раціоні; контроль за місячним набором продуктів і розрахунком їхнього хімічного складу; контроль за роботою харчоблоку: правильність закладання продуктів, їхня кулінарна обробка і вихід страв; якість продуктів, які надходять для приготування їжі; ведення документації і наявність довідкових таблиць; санітарний стан харчоблоку; проведення С-вітамізації їжі; наявність необхідного обладнання на харчоблоці; розгляд аналізів санітарно-епідеміологічної станції щодо закладання продуктів і їх калорійності. Комісія розглядала   питання організації харчування 2 рази на рік (в кінці семестрів).   

Протягом 2020/2021 навчального року було організоване безкоштовне гаряче харчування учнів.

Таким чином, у гімназії створено належні умови для забезпечення учнів та працівників закладу якісним гарячим харчуванням. Кожен прийом їжі, її енергетична цінність відповідали віку, стану здоров’я учнів, рівню енергетичних затрат та нормам харчування для загальноосвітніх закладів.

Серед умов, які впливають на активну діяльність дітей, важливе місце займає правильна організація та додержання режиму харчування. У школі режим харчування учнів тісно пов’язаний із режимом дня. Учні харчуються після 2-го та 3-го уроків (відповідно до затвердженого графіку харчування). Цей час – найбільш оптимальний для прийняття їжі.

Контроль за харчуванням розпочинався з моменту складання меню і продовжувався на всіх етапах приготування їжі. Здійснення контролю за харчуванням проводилося щодня, він містив аналіз харчування на фізіологічну повноцінність під час складання меню – розкладання експертним методом, контроль за якістю продуктів, дотримання норм закладання продуктів і виходу страв, технології приготування, якість приготованої їжі.

 Батьки учнів добре поінформовані щодо питань організації харчування, якості їжі та санітарного стану їдальні, задоволені якістю приготування їжі. У шкільній їдальні оформлено постійно діючий інформаційний стенд для батьків та учнів, який містить щоденне меню із переліком страв і їх виходом.

Чимале значення має в школі пропаганда правильного харчування серед дітей та їхніх батьків. Для цього використовують різноманітні форми: лекції, батьківські збори, індивідуальні бесіди, тематичні заняття.

Медична сестра  гімназії Горденко Я.С.. здійснювала постійний контроль за організацією і якістю харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог харчоблоку й їдальні, організовувала і контролювала його виконання, а також проводила аналіз стану фізичного розвитку і здоров'я дітей з урахуванням якості одержуваного ними харчування. Медсестра відповідала за якість продуктів, що надходили до харчоблоку, умови їх збереження, дотримання санітарного стану харчоблоку та їдальні, складання щоденних меню, контролювала закладку продуктів відповідно до норм, якість і вихід блюд, що готувалися, дотримання персоналом кухні санітарно-гігієнічних правил, вела облік виконання норм харчування, проводила розрахунок хімічного складу раціонів харчування.

Розділ річного плану роботи школи на 2021/2022 навчальний рік «Організація харчування» регламентує порядок організації харчування учнів школи:

- розробити та затвердити режим і графік харчування дітей;

- розробити та затвердити правила поведінки в шкільній їдальні;

-скласти та затвердити списки дітей, які потребують безкоштовного харчування;

- скласти та затвердити списки дітей, які потребують дієтичного харчування (із залученням сестри медичної);

- забезпечити організоване та якісне харчування учнів закладу освіти: безкоштовним харчуванням  - учнів 2-4-х класів, безкоштовним харчуванням дітей, позбавлених батьківського піклування та учнів пільгових категорій, за батьківські кошти - учнів 5-9 класів;

- створити групу контролю за якістю харчування дітей зі складу вчителів, батьків та медичного персоналу;

- забезпечити учнів питною водою гарантованої якості;

- надавати звіти про харчування дітей до відділу освіти;

- здійснювати облік харчування в журналі обліку харчування відповідно до відвідування учнів навчальних занять та обліку відвідування у класному журналі; 

- забезпечити харчування новоприбулих дітей пільгового контингенту та учнів 2-4-х класів одразу після зарахування.

Всі заплановані заходи виконуються своєчасно. Виконання заходів постійно контролюється адміністрацією школи. Надані рекомендації враховуються.

1. Методичне забезпечення організації гарячого харчування:

- Організація консультацій для класних керівників 2-4, 5-9 класів: культура поведінки учнів під час їжі, дотримання санітарно-гігієнічних вимог, «Організація гарячого харчування - застава збереження здоров'я» ( упродовж навчального року);

- вивчення та  втілення позитивного досвіду роботи з  питань організації і розвитку шкільного харчування, впровадження нових форм обслуговування учнів ( упродовж навчального року).

3. Робота з виховання культури харчування, пропаганди здорового способу життя серед учнів:

- проведення класних годин з тем: «Режим дня і його значення», «Культура вживання їжі», «Хліб - всьому голова», «Гострі кишкові захворювання та їх профілактика» (вересень,  жовтень,  листопад,  грудень 2021 року);

- бесіди з учнями   «Бережи своє здоров'я» (упродовж навчального року);

- анкетування учнів:  «Шкільне харчування: якість і різноманітність обідів», «За що скажемо кухарям спасибі?»;

- анкетування батьків «Ваші пропозиції на рік з розвитку шкільного харчування» (вересень 2019 року, березень 2020 року).

4. Робота з виховання культури харчування, пропаганди здорового способу життя серед батьків учнів:

- проведення батьківських зборів за темами: «Спільна робота сім'ї і школи з формування здорового способу життя вдома. Харчування учнів», «Профілактика шлунково-кишкових захворювань, інфекційних, простудних захворювань», «Підсумки медичних оглядів учнів» (жовтень 2021 року, березень 2022 року);

Відповідальність за безпеку і якість продуктів харчування та   продовольчої  сировини,  готової  продукції  покладається  на постачальника. Продукти  харчування  та  продовольча  сировина   надходили   до   навчального   закладу  разом  із супровідними документами, які свідчили про їх походження та якість (накладні, сертифікати        відповідності,  висновки санітарно-епідеміологічної експертизи тощо). Постачальником    разом із  керівником закладу освіти складаються графіки і маршрути постачання продуктів харчування та продовольчої сировини. Графіки постачання продуктів харчування дотримувалися.

Належним чином організовано дотримання технологічних режимів виробництва продукції (сумісність продуктів, їхня взаємозамінність, режим холодної і теплої обробки сировини і т.п.), визначені нормативною документацією (збірники рецептур блюд, кулінарних, борошняних кондитерських і булочних виробів, затверджених у встановленому порядку державними стандартами, технічними умовами, а також санітарними правилами). Терміни придатності продуктів та умови зберігання не порушуються. Надходження і рух продуктів харчування відображаються у журналі бракеражу сирої продукції. Продукти харчування зберігаються у спеціально обладнаних коморах, де забезпечено дотримання санітарних норм і правил, у тому числі умови товарного сусідства, температурний режим та дотримання термінів їх реалізації.

Медичною сестрою закладу Горденко Я.С. велися журнали бракеражу сирої та готової продукції. До нього після дегустації заносилися всі страви, які готуються в їдальні  та вживаються учнями. Зазначається час кінцевої реалізації продукції, які мають обмежений строк реалізації.

Щоденно в залі прийому їжі вивішувалося меню, погоджене з медпрацівником закладу. Меню-розклад складалося єдиним для всіх учнів закладу,   з   виходом страв,  наведених  в  нормах харчування.   Щоденний  меню-розклад  враховував  норми  харчування, наявні продукти та продовольчу сировину. Медична сестра Горденко Я.С.. постійно контролювала закладки згідно карткам – розкладкам.

           Приміщення для харчування відповідає санітарно-гігієнічним нормам, харчовий блок має належне обладнання. Технологічне обладнання, система холодного та гарячого водопостачання  перебуває у робочому стані,   встановлено бойлери для нагрівання гарячої води. .Холодильне обладнання знаходиться у робочому стані.

Санітарно-гігієнічний стан харчоблоку задовільний.  Маркування посуду відповідає санітарно-гігієнічним нормам.   Харчоблок забезпечений необхідною кількістю посуду, миючими та дезинфікуючими засобами відповідно до санітарних вимог. Їдальня має достатню кількість обідніх столів. Шкільна їдальня  забезпечена необхідною кількістю   кухонного інвентаря. Маркування інвентаря відповідає санітарно-гігієнічним нормам.   

Належним чином проводилася робота з питань гігієни харчування. В наявності умивальники для миття рук. Проводиться  щоденне прибирання: підмітання вологим способом, миття підлоги, видалення пилу, протирання меблів, підвіконь, миття і дезінфекція умивальників.. Медична сестра Горденко Я,С.. регулярно проводить санітарно – просвітницьку роботу з працівниками харчоблоку із питань гігієни харчування.

Вчителі, класні керівники,  які брали участь в організації харчування дітей, добре ознайомлені з питаннями гігієнічного та естетичного виховання дітей. Питання раціонального харчування дітей були включені у тематику батьківських зборів, консультацій для батьків, висвітлюються у інформаційних куточках. З метою попередження захворюваності гострими кишковими інфекціями та харчових отруєнь дітей, суворо заборонялося приносити до школи кремові вироби (торти, тістечка тощо), морозиво, солодкі та газовані напої. Проводилася постійно просвітницько–роз’яснувальна робота серед учнів та їхніх батьків стосовно здорового способу життя.

Разом із тим є певні недоліки, які регламентують організацію харчування в школі, а саме: чергування вчителів на перервах у їдальні не було оптимальним; за харчуванням дітей чітко слідкували не всі класні керівники; часткової заміни потребують меблі в обідній залі; технологічне обладнання харчоблоку потребує ремонту.

Медичне обслуговування, моніторинг стану здоров’я учнів

та формування здорового способу життя

В школі створені оптимальні умови для медичного обслуговування учнів школи. Є добре обладнаний медичний кабінет для  огляду учнів лікарем.

Медичне обслуговування учнів здійснювали висококваліфікована медична сестра Німерич В.С. та лікарі центральної районної  лікарні.

 Щорічно учні 1-9-х класів школи проходять поглиблений профілактичний медичний огляд. Цей огляд забезпечують лікарі центральної районної лікарні.

З метою профілактики шкідливих звичок у школі   спланована й проводилась робота по забезпеченню цікавого дозвілля, робота гуртків за інтересами. Для учнів організовувались і проводились тижні профілактики шкідливих звичок, конкурси, психологічні тренінги, бесіди, дні здоров’я, спортивно-масові заходи. В школі оформлено інформаційний куточок, санітарні бюлетені. В шкільній бібліотеці організовувались змінні виставки літератури на дану тематику.

Педагогічним колективом школи ведеться постійна планомірна робота на виконання закону України «Про заходи з попередження та зменшення вживання тютюнових виробів і їх шкідливого впливу на здоров’я населення». 

В школі розроблені та затверджені заходи щодо проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи серед дітей та підлітків. В планах виховної роботи класних керівників передбачені індивідуальні бесіди з профілактики тютюнопаління з дітьми, схильними до правопорушень.

Ведеться планомірна робота з питань протидії незаконному обігу наркотичних засобів, психотропних речовин і прекурсорів та поширенню наркоманії.

Усі класні керівники були також познайомлені з методичними рекомендаціями щодо проведення годин спілкування з профілактики ВІЛ/СНІДу та наркоманії серед підлітків школи, згідно з якими в кожному класі проводяться обов’язкові виховні заходи. Облік цієї роботи ведеться на сторінках класних журналів, що контролюються адміністрацією.

Класні керівники проводять цикл обов’язкових годин спілкування з даної тематики: «Ситуація з ВІЛ –СНІД в Україні», «Безпечне статеве життя», «Закон України «Про наркотики».

На класних годинах 5-9 класів класними керівниками порушуються питання протидії незаконному обігу наркотичних засобів, психотропних речовин і прекурсорів та поширенню наркоманії.

Питанню профілактики наркоманії та СНІДу приділяється належна увага і у позакласній роботі школи. У бібліотеці створений куточок здоров’я, де зібрана література з даної теми. Учителі та учні мають змогу користуватися цими матеріалами.

Постійно проводяться заходи, спрямовані на виховання здорового способу життя.

Профілактична робота з попередження наркоманії та СНІДу постійно проводиться і з батьками.

На виконання Указу Президента України «Про запобігання подальшого поширення ВІЛ/ СНІДу в Україні» в школі були розроблені і затвердженні заходи з антиснідової пропаганди.

Соціальний захист учнів та робота з дітьми пільгових категорій

   В 2021-2022 навчальному році соціальним педагогом робота проводилася згідно плану, працювала над проблемою   «Формування особистості до забезпечення здорового способу життя молоді».  

Мета: формування у підлітків усвідомленого ставлення до свого здоров’я, як до найвищої цінності, що допоможе сформувати особистість, зорієнтовану на здоровий спосіб життя. Захист фізичного, морального здоров’я усіх учасників навчально-виховного процесу щляхом здійснення діагностичної, консультативної та просвітницької роботи.

У закладі діє система правового виховання і профілактики правопорушень:

• облік дітей, схильних до правопорушень;
• облік дітей, які знаходяться на внутрішкільному контролі;
• облік батьків, які не займаються вихованням дітей (неблагополучні сім’ї );
• бесіди, лекції, заняття на правову тематику;
• робота ради профілактики з питань  профілактичної роботи з дітьми, схильними до правопорушень, які мають шкідливі звички,  з дітьми „групи ризику” та їх батьками;
• індивідуальні консультації учнів;
• відвідування сімей, в яких батьки не займаються вихованням своїх дітей;
• відвідування сімей, з яких учні, знаходяться на внутрішкільному обліку;
• контроль за  відвідуванням учнями навчальних занять;
• індивідуальна та групова профілактична робота з учнями. 

        На початку навчального року була проведена соціальна паспортизація класів та навчального закладу. Виявлено, що в навчальному році працювало 13 класів, із них: 1-4 класів - 6;  5-9 класів – 7. 

        З метою соціального захисту дітей з початку І семестру навчального року та поновлений у ІІ семестрі  створений банк даних дітей пільгових категорій, а саме: діти - сироти та діти, які позбавлені батьківського піклування - 3; діти з особливими освітніми потребами - 12; діти з багатодітних сімей - 43; діти, які постраждали внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС - 1; діти  з малозабезпечених сімей – 2; діти, батьки яких э, учасниками, перебувають або загинули  в зоні АТО - 41; діти,  які переїхали з Донецької та Луганської областей на тимчасове проживання до міста Кропивницького , (ВПО) -2.

        Створений банк даних дітей інших категорій, а саме: діти, які проживають в неповних сім’ях  - 72; діти напівсироти – 5; діти, які виховуються з нерідним батьком, або нерідною матір’ю -27; діти трудових мігрантів -0; діти з родин національних меншин – 9;  діти, що проживають в неблагополучних сім'ях – 0; діти які стоять на внутрішкільному обліку - 0; діти які стоять на обліку в Управлінні з питань захисту прав дитини - 0; діти які стоять на обліку в СЮП – 0; діти працівників органів внутрішніх справ, які загинули під час виконання службових обов’язків - 3; діти здібні та обдаровані – 49.

    Протягом року здійснювався захист прав дітей, які переїхали з Донецької та Луганської областей на тимчасове проживання до міста Кропивницький (ВПО)-2:  Юрченко У. – 3-Б, Алєксєєва Є. -8-А, 

 та дітей, батьки яких перебували,перебувають або загинули  в зоні АТО (41): Ламанова А.-1кл., Лисенко Є.-1кл.,Галушка І.-1кл.,Підхлібний М.-2кл.,Бондар К.-2кл.,Місків Н.-2кл.,Руденко О.-1кл., Шаровара А.- 3-Акл., Юрченко У- 3-Бкл., Шевченко К.-3-Бкл., Глобенко В. -3-Бкл., Шовенко Є.3-Бкл., Кравченко К. 4-Акл, Підхлібний  З. 4-Б кл., Попова  І. 4-Б кл., Яско К. 4-Бкл., -Лаврушин П. -4-Б кл., Оленченко П. 4-Б кл., Зарудня К. – 5 кл., Лисенко В.-5кл., Кедик М.-5кл.,  Підхлібна А. - 5кл.,  Шевченко О. 5кл., Герман Є. -5кл., Гутцул Д. -5кл., Шаровара Д. - 6кл., Ніколаєв П. -6кл., Рябошапка М.- 6кл., Кумпан К.-6кл.,Кондратенко В.- 6кл., Яско І.- 6кл., Білецька Д. 7-А кл.,Стародубцева Д.7-А кл., Теровець М.7-А кл., Олійник І.-7-А кл., Мірошниченко  К.-7-Б кл., Волошина Ю.-7-Бкл., Разін Д.- 9кл., Рябошапка М.-9кл., Кедик Б.- 9кл., Зарудній А.-9кл.

    З дітьми зазначених категорій та їх батьками, або особами, що їх замінюють систематично проводилися бесіди, консультації. Здійснювався контроль за адаптацією дітей в класах. Для дітей, батьки яких перебували, перебувають або загинули  в зоні АТО, було організовано безкоштовне харчування .

    Протягом навчального року проводилися бесіди, консультації, спілкування  з опікунами учнів , які знаходяться під опікою та батьками  дітей з особливими освітніми потребами з метою   контролю за виконанням батьків своїх  обов’язків  по відношенню до дітей, або особами, що їх замінюють, а саме:

   -  дітей, які позбавлені батьківського піклування (3):                           

 Юрченко У.-3-Б кл.,  Папаш Д. -4-Б кл. , Романов-Сорока І. -2кл.

  - дітей з особливими освітніми потребами 12: Сакара А.-1кл., Алієва Х.-1кл., Ганенко А.- 3-А, Єфремов М.- 3-А, Блохіна М. – 3-Б, Синиця Д.-4-А , Прокопенко К.- 4-А , Колісніченко М. – 5 кл., Репенко О. – 6кл,  Черепенко Т.-8-А, Князєва А.-8-А, Пащенко А.-8-Б.

  Встановлено, що всі підопічні діти проживають в добрих умовах, мають все необхідне для навчання та відпочинку. Опікуни  та  батьки належним чином виконують покладені на них обов'язки.

       Дітям зазначеної категорії приділялась особлива увага. З перших днів навчання було організовано безкоштовне харчування та медичне обслуговування, всі були забезпечені необхідними підручниками.

    Систематично з дітьми, опікунами та прийомними батьками проводилися бесіди, індивідуальні та групові консультації щодо навчання, виховання, дозвілля.

Протягом   жовтня-листопада 2021 року оформлений пакет документів для отримання спортивного одягу  для  дітей під опікою, у кількості 3 шт.

       Протягом року також проводилась робота з дітьми з особливими освітніми потребами.

Діти зазначеної категорії з перших днів навчання були забезпечені необхідними підручниками, безкоштовним медичним обслуговуванням, їх залучали до гурткової роботи.

     Для дітей ,які навчалися в інклюзивному класі (4): (Єфремов М., Ганенко А. 3-А кл.,

 Синиця Д.- 4-А кл., Черепенко Т. – 8-А кл.)  оформлено безкоштовне харчування.

      З дітьми та їх батьками проводилися індивідуальні бесіди та консультації щодо навчання, виховання, дозвілля .

   Встановлено, що в закладі є діти, які схильні  до правопорушень та діти „групи ризику”. Ці діти знаходились під наглядом ПС. З ними систематично проводились профілактичні бесіди, здійснювався контроль відвідування навчальних занять.

  З батьками дітей зазначених категорій  протягом року систематично підтримувався зв’язок.

       З учнями категорії „важкі підлітки” проводилась профілактична робота.   На кожного  заведена картка індивідуального вивчення „важкого підлітка”, яка поновлюється.

             З метою профілактики неадекватної поведінки учнів проводилися зустрічі з інспекторами  СЮП  та працівниками шкільної поліції.

На постійному контролі стоїть питання охоплення навчанням учнів. Систематично проводяться профілактичні рейди «Урок», «Діти вулиці», мета яких виявлення дітей, які не навчаються в навчальних закладах, залучення їх до навчання, а також попередження негативних проявів серед учнівської молодi. Ведеться щоденний контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

    І все ж не дивлячись на значну профілактичну роботу, в гімназії є учні, які  порушують норми поведінки учня (вживають тютюнові вироби, пропускають уроки без поважних причин порушують поведінку на уроках та під час перерв )

     Протягом року до співпраці залучалися спеціалісти  Управління з питань захисту прав дитини, інспектори СЮП   та ВЗГ УПП .

В гімназії з початку  2021-2022 н.р. учні, що стоять на  внутрішному  обліку відсутні.

На внутрішньо шкільному обліку , в Управління з питань захисту прав дитини та в СЮП      учні гімназії  відсутні.

У 2020-2021 н.р. кількість дітей „групи ризику” складала – 13учнів (це діти з порушенням поведінки, які виявлені методом спостереження класними керівниками та психологічною службою).

       У 2021-2022 н.р. кількість дітей „групи ризику” зменшилася і склала-12  учнів, це діти з порушенням у поведінці, які вважають себе дорослими і змінили своє ставлення до своєї особистості. Більша частина дітей зазначеної категорії це учні 6 та 7-Б класів. Ця категорія дітей виявлена методом спостережень класних керівників та психологічної служби.

З метою вирішення цієї проблеми,  з дітьми, схильних до правопорушень,  проводили  профілактичні бесіди.

    Систематично проводився контроль за відвідуванням учнями гімназії окремих категорій.

     Систематично  проводились рейди „ Діти вулиці”, „Урок”,  , «Тютюнок» на території закладу та за його межами щодо вилучення учнів, які пропускали учбові заняття, запізнювались на уроки та мали  шкідливі звички.

З метою запобігання торгівлі людьми проводились профілактично-роз’яснювальні бесіди з учнями щодо  злочину та порушення прав людини”.

З питань профілактики буллінгу, насильства та жорстокого поводження з дітьми проводились інформаційні, роз’яснювальні , профілактичні бесіди.

 Для батьків з приводу проблемних стосунків з дітьми надавалась консультаційна допомога, роз’яснення, бесіди.

З метою формування здорового способу життя проводилися профілактичні бесіди, щодо шкідливого впливу алкогольних напоїв, тютюнових виробів та наркотичних речовин на здоров’я дитини;  рейди з метою вилучення учнів, які вживають тютюнові вироби на території  та поза межами навчального закладу.        Проводилась робота з учнями щодо реалізації Державних та регіональних програм: „Державна цільова соціальна програми зменшення шкідливого впливу тютюну на здоров’я  населення ” – проведені бесіди для учнів  6,7,8,9 класів «Чому курити безглуздо?» з переглядом слайдів; 

- до Міжнародного Дня боротьби зі СНІДом проведені для учнів 5-9 класів інформаційно-пізнавальні 15-хвилинки з участю учнів 8-А та 8-Б  класів;

    -  проведено заняття з елементами тренінгу  для учнів 9 класу: «Цінність життя. Шляхи передачі ВІЛ» з переглядом відеоматеріалу, слайдів;

- проведено заняття  для учнів 6 класу: «Буллінг. Протидія булінгу» з переглядом відеоматеріалу, слайдів;

   - інформаційні бесіди, години спілкування на тему «профілактика шкідливих звичок серед дітей та підлітків», на перервах та класних годинах, учні 5-9 класів, систематично;

  - інформаційні бесіди на тему: «Профілактика    правопорушень серед дітей та підлітків», на перервах - учні 1-9 класів, систематично;

- організовані та проведені виставки малюнків та плакатів серед учнів 1-4 та 5-9 класів на заплановані теми  , а саме:

- тиждень ЗСЖ;

- 1 грудня – Міжнародний день боротьби зі СНІД.

     Із спеціалістами Управління з питань захисту прав дитини Кропивницької міської ради ,  інспекторами СЮП   та ВЗГ УПП підтримувався постійний взаємозв’язок.

      За напрямом соціальної просвіти для всіх учасників навчально-виховного процесу  (батьки, педагоги, учні, представники громадськості) систематично  надавалася  інформація та консультація:

      - надання консультацій щодо безкоштовного харчування;

      - надання консультацій з питань професійного самовизначення;

      - індивідуальна робота з дітьми, які схильні до правопорушень.

      - методична допомога у підборі літератури просвітницько-профілактичного характеру;

      - проведення превентивних заходів по боротьбі зі шкідливими звичками, формуванню ЗСЖ;

      - вплив  батьків на дітей, які схильні до правопорушень, щодо виконання ними батьківських обов’язків;

      - оформлення соціального  паспорту класу;

      - проблеми в особистісних стосунках;

      - надання інформації про дітей пільгових та інших категорій, та їх сім’ї;

      - проведення профілактичних бесід (виховного характеру);

      - проведення лекцій про жіночу  гігієну.

Протягом року оформлювалися:

• інформації на запити різних служб, організацій;
• документи для надання безкоштовного харчування дітям з малозабезпечених сімей ,  дітей, батьки яких перебували,  перебувають або загинули в зоні АТО,  діти ЧАЄС, діти з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах.
• оформлені документи для безкоштовного отримання спортивного одягу для  дітей ПБП.

Заходи щодо попередження та профілактики злочинів в учнівському середовищі

 Відповідно до річного плану роботи школи на 2021/2022 навчальний рік проаналізована робота з попередження та профілактики правопорушень і злочинності, наркоманії, СНІДу серед учнів школи. Розроблено і проведено організаційні заходи з профілактики злочинності, правопорушень та бездоглядності серед неповнолітніх. Узято на контроль питання:

-           максимального охоплення дітей шкільного віку загальною середньою освітою;

-           відвідування учнями  школи  навчальних занять;

-           залучення неповнолітніх, які перебувають на внутрішкільному обліку, до занять у гуртках у позаурочний час;

-           виконання заходів річного плану роботи школи щодо попередження правопорушень і злочинності.

У школі розроблено систему роботи з профілактики правопорушень і злочинів серед учнів, яка охоплює такі напрямки:

-           соціальна робота

-           психолого-педагогічна робота;

-           правове навчання і виховання;

-           профілактика наркоманії, алкоголізму і СНІДу.

Для подальшої правової освіти учнівської молоді навчальним закладом визначені шляхи її реалізації, розроблені заходи для вирішення конкретних завдань правового виховання, до яких віднесено:

-           формування у кожного учня системи знань із питань основ держави і права та відповідних компетенцій, розвиток інтересів учнів до цієї галузі знань;

-           формування потреби активно захищати у встановленому законом порядку свої права та законні інтереси, а також права та законні інтереси інших осіб;

-           формування поваги до держави.

  У зв’язку з підвищенням рівня злочинності серед дітей та підлітків, збільшенням кількості дітей, які займаються бродяжництвом, вживають алкоголь, наркотичні речовини, тютюн, зазнають насильства в сім’ї першочерговим завданням школи є максимальне посилення контролю за дітьми з девіантною поведінкою, за неблагополучними сім’ями та батьками, які мало приділяють уваги вихованню та навчанню своїх дітей.

  У ході перевірки проаналізовано плани виховної роботи класних керівників, їх індивідуальну виховну роботу з учнями з девіантною поведінкою, а також роботу з неблагополучними сім’ями, проведення заходів по зміцненню моральності учнів.  Проаналізовано рівень участі учнів у гуртках, охоплення їх бібліотекою, роботу класних керівників щодо залучення учнів до гуртків,  відвідування бібліотеки; роботу з батьками, діти яких схильні до правопорушень, бродяжництва, вживання шкідливих речовин.

   Встановлено чіткий контроль за обліком дітей шкільного віку у мікрорайоні гімназії. Для вивчення умов проживання та виховання школярів удома, виявлення сімей, де існує загроза життю і здоров’ю неповнолітніх, проведено громадський огляд умов проживання дітей. За його підсумками складено соціальний паспорт гімназії,

Класні керівники ведуть чіткий (поурочний) контроль за станом відвідування учнями занять. Записи здійснюють у відповідному журналі відповідальною особою.    Налагоджено роботу з батьками щодо своєчасного інформування  про причини відсутності школярів. Двічі на рік питання відвідування учнями школи заслухано на засіданнях при заступникові завідувача гімназії з навчально-виховної роботи та на нарадах при завідувачу.

Робота з батьками

Упродовж 2021/2022 навчального року з батьками дітей   проводились профілактичні бесіди та, по необхідності, надавалася допомога у питаннях навчання та вихованні дітей. Організовувалися індивідуальні та групові зустрічі з батьками з обміну досвідом у вихованні дітей, бесіди з метою вирішення конфліктних ситуацій між дорослими та дітьми.

В школі проводились заходи по пропаганді здорового способу життя: диспут «Шкідливі звички – до чого це веде», години спілкування «Твоє здоров′я в твоїх руках», «Здоровий спосіб життя - найкраща профілактика алкоголізму, тютюнопаління та наркоманії» та інші.

Продовжувалась робота щодо удосконалення соціального захисту дітей пільгового контингенту. На батьківських зборах постійно зверталась увага на майнове право дитини, на відповідальність батьків за життя і виховання неповнолітніх.

Протягом навчального року у шкільній бібліотеці проводилися тематичні виставки літератури:

• «Азбука для неповнолітніх»
• «Обережно - СНІД»
• «Учись володіти собою»
• «Мистецтво бути вихованим»
• «У сім’ї росте дитина»
• «Закон і ми»
• «Здоров’я дітей – здоров’я нації»
• «Алкоголізм та наркоманія – загроза майбутнього»

Систематичною є робота класних керівників з батьками (або особам, які їх замінюють) з питань родинного виховання, профілактики шкідливих звичок та правопорушень.  Для обговорення пропонувались матеріали «Чи знаєте ви свою дитину?», «Дитина – рівноправний член суспільства» тощо. На класних батьківських зборах було висвітлено питання «Віра – основа успіху та благополуччя кожної людини», «Вплив стилю поведінки батьків на соціальний розвиток дитини».

Проведення Всеукраїнських акцій милосердя:

   У грудні 2019 року школа брала участь у Всеукраїнській акції  від Міжнародного благодійного фонду «Сильні духом», організованій  відділом освіти Куп’янської міської ради.  Було зібрано й сформовано 20 посилок на загальну суму 5000 грн. які було відправлено на рахунок Міжнародного благодійного фонду «Сильні духом» як подарунки дітям АТО до новорічних та різдвяних свят.   

Профорієнтаційна робота

Одним із напрямів  є профорієнтаційна робота з учнями старших класів. Було складено та реалізовано план роботи гімназії щодо професійної орієнтації дітей. В межах реалізації даного плану в школі було проведено:

• класні та виховні годині щодо профорієнтації учнів;
• виховний захід «Конкурс знавців професії»;
• тематичну літературну виставку «Я і моя майбутня професія».
• круглий стіл «Яку я обираю професію».

Проводились тренінги і заняття з профорієнтації учнів, де висвітлюються такі питання:

• Професійне самовизначення підлітків.
• Конвенція ООН про права дитини.
• Реалізація права на працю в Україні.
• З чого починається працевлаштування?
• Вплив умов праці на здоров’я. 

Аналіз виховної роботи

    У 2021/2022 навчальному році виховна робота в школі  була спрямована на реалізацію загальношкільної виховної теми: «Формування патріотичних та громадянських якостей, морально-етичних принципів особистості в умовах НУШ» і проводилась на науково-методичній основі відповідно до реалізації Концепції державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988, Статуту школи, річного плану роботи школи на 2021/2022 навчальний рік. Виховна робота  була спрямована на виконання Законів України „Про освіту”, „Про загальну середню освіту”, «Про позашкільну освіту», Національної програми правової освіти та Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 29 липня 2019 року № 1038; програми «Нова українська школа» у поступі до цінностей», яка розглянута та затверджена Вченими Радами Інституту проблем виховання (протокол № 6 від 02 липня 2018 року) та Інституту модернізації змісту освіти (протокол № 7 від 26 вересня 2018 року); Конвенції ООН про права дитини. Ключовими нормативними документами у сфері освітньої політики щодо виховання є наказ МОН № 1243 від 31.10.2011, яким затверджено "Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України",  як важлива умова комплексного впливу на особистість, підвищення ролі освіти в розбудові й зміцненні  української державності та утвердженні національної єдності.

На основі цих нормативно-правових документів у гімназії функціонувала виховна система  як цілісна структура, яка сприяє успішній діяльності виховання, відбувалося моральне становлення учнів, формування в них творчого мислення, відповідальності. На сьогоднішній день в гімназії склалася система виховної роботи, яка на принципах гуманізму, демократизму, єдності сім’ї та школи, спадкоємності поколінь забезпечує здійснення національного виховання, спонукає до утвердження педагогіки особистості, сприяє формуванню в учнів навичок самоосвіти, самоаналізу, допомагає учням розвивати індивідуальні здібності, творчі задатки, самовизначитись та самореалізуватись.

Основна увага приділяється формуванню громадянина-патріота України, створенню умов для самореалізації особистості учня, відповідно до його здібностей, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, формування в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

Головне завдання гімназії – так побудувати виховну діяльність, щоб сама її організація, приклади авторитетних наставників-учителів, шкільне середовище виховували дітей у дусі патріотизму, глибокого розуміння історії свого народу, національної ідентичності, самобутності. Завдання педагогів полягало у тому, щоб слова «Україна», «патріотизм» набували для дитини особливого сенсу, тобто сприймалися «не лише розумом, а й серцем». Не менш важливим було повсякденне виховання поваги до Конституції держави, законодавства, державних символів – Герба, Прапора, Гімну. Важливим аспектом національно-патріотичного виховання є повага та любов до державної мови. Мовне середовище повинно впливати на формування учня- громадянина, патріота України.

Система виховної роботи в школі

Завдання виховної системи:

•        Виховувати дитину як громадянина країни, національно свідомого, життєво і соціально компетентного, здатного здійснювати самостійний вибір і приймати відповідні рішення у життєвих ситуаціях.

•        Сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю здібностей на кожному з виховних етапів.

•        Розвивати дитяче самоврядування як осередок самореалізації громадянського виховання.

•        Стимулювати саморозвиток, самовиховання, самоосвіту учнів та розвиток їх життєтворчої компетентності через участь у реалізації проектів соціального та благодійного напрямків.

•        Створювати умови для розвитку життєтворчої компетентності учнів.

•        Впроваджувати оптимальні методи, форми, засоби, що сприяють формуванню в учнівської молоді основ життєтворчості; розширення можливостей компетентного вибору особистістю свого життєвого шляху

•        Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці

•        Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації.

Для реалізації цих завдань у гімназії розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани роботи класних керівників, які були затверджені на засіданні методичного об’єднання класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають у себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, заходи щодо втілення національної програми «Діти України», «Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності», «Програми профілактики ВІЛ-інфекції», заходи щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя та ін.

Виховна система гімназії базується на принципах, що визначають основні вимоги до процесу виховання особистості учня, до його змісту, організацій, форм, методів та прийомів.

Принципи виховної системи гімназії:

•        принцип гуманізації і демократизації виховного процесу

•        принцип зв’язку виховання з реальним життям

•        виховання особистості в колективі в ході спільної діяльності

•        єдність вимог і поваги до особистості

•        послідовність, систематичність і єдність виховних впливів.

Виховна робота реалізується за такими напрямами:

•        Виховання громадянської свідомості через учнівське самоврядування, формування активної життєвої позиції.

•        Виховання правової культури та профілактика правопорушень.

•        Фізичне виховання та пропаганда здорового та безпечного способу життя.        

         Психологічна підтримка учнів та вихованців.

•        Національно-патріотичне виховання.

•        Екологічне виховання.

•        Моральне виховання.

•        Родинне виховання.

•        Художньо-естетичне виховання.

•        Розвиток творчих здібностей учнів.

        Виховна робота була спрямована на реалізацію календарних, традиційних  свят, конкурсів, заходів щодо втілення «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів» 

• ціннісне ставлення до себе;
• ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;
• ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
• ціннісне ставлення до праці;
• ціннісне ставлення до природи;
• ціннісне ставлення до культури і мистецтва

Система виховної роботи школи забезпечує:

•        активне залучення до процесу виховання батьківської громадськості;

•        організацію методичної роботи з актуальних проблем виховання з педагогами, класними керівниками;

•        розвиток активності школярів у різних видах діяльності та творчий розвиток здібностей, інтересів особистості у позашкільній діяльності;

•        гуртування учнівських колективів навколо організації колективних творчих справ, участь у проектах;

•        соціальну захищеність і підтримку учнів;

•        співпрацю з дитячими молодіжними та громадськими організаціями, об’єднаннями, колективами;

•        співробітництво з правоохоронними органами, соціальними службами з питань організації правової освіти, профілактичної роботи серед школярів;

•        концентрацію сил педагогічного колективу за пріоритетними напрямками виховної роботи.

Система виховної роботи спрямована на створення умов для розвитку та самореалізації особистості кожного учня. Пошук сучасних шляхів і засобів виховання школярів здійснюється на засадах педагогіки творчості і становить одну із найактуальніших проблем навчально-виховного процесу.

Серцевиною виховного процесу є особистість: її нахили, здібності, потреби, інтереси, соціальний досвід, самовідданість, характер.

Результатом виховної діяльності закладу є створення сучасної моделі випускника – людини, готової до самоосвіти, самовизначення та самореалізації у дорослому житті.

Методичне об'єднання класних керівників - структурний підрозділ внутрішньо -шкільної системи керування виховним процесом, який координує методичну та організаційну роботу класних керівників.

Основні завдання шкільного методичного об'єднання класних керівників:

•        підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників із питань психології та педагогіки;

•        забезпечення виконання єдиних принципових підходів до виховання й соціалізації учнів;

•        озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знанням сучасних форм і методів роботи;

•        вивчення, узагальнення та використання передового педагогічного досвіду роботи класних керівників;

•        координування планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів класних колективів;

•        сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників.

Функції шкільного методичного об'єднання класних керівників:

•        організує колективне планування і колективний аналіз життєдіяльності класних колективів;

•        координує виховну діяльність класних колективів та організує їхню взаємодію в педагогічному процесі;

•        планує і постійно коригує принципи виховання та соціалізації учнів;

•        організує вивчення та запровадження класними керівниками сучасних технологій виховання, форм і методів виховної роботи;

•        обговорює соціально-педагогічні програми класних керівників і творчих груп педагогів, матеріалами узагальнення передового досвіду роботи класних керівників, матеріалами атестації класних керівників;

•        оцінює роботу членів об'єднання, клопочеться перед адміністрацією школи про заохочення класних керівників.

Структура виховної роботи навчального закладу включає в себе і взаємодію гімназії з найближчим до неї середовищем на рівні сімей учнів: з батьками й особами, що їх замінюють, акцентуючи увагу на питаннях соціалізації дітей і молоді в тому чи іншому аспекті.

   Виховна робота в закладі носить плановий, цілеспрямований характер. Цьому свідчить комплекс  актуальних питань, які розглядались на нарадах при завідувачу гімназії, нарадах при заступникові з навчально-виховної роботи, малих педрадах, педрадах, серед яких:

- Про організацію чергування по школі учителів та учнів у 2021/2022 навчальному році

- Про закріплення класних кімнат, кабінетів за класами у 2021/2022 навчальному році

- Про організацію харчування учнів школи та звільнення від оплати за харчування дітей пільгового контингенту у 2021/2022 навчальному році

- Про організацію профорієнтаційної роботи

- Про попередження дитячого травматизму під час організації навчально-виховного процесу

- Про стан відвідування учнями гімназії

- Про стан комплектування гуртків

- Про роботу щодо попередження правопорушень та злочинності серед учнів

- Про стан виховної роботи в гімназії за І семестр 2021/2022 навчального року

- Про роботу закладу по застереженню від дитячого травматизму в період зимових канікул 2021/2022 навчального року

-  Про стан  роботи з дітьми пільгового контингенту.

        - Про роботу з дітьми, схильними до правопорушень. Реалізація комплексної програми попередження злочинності (листопад)

         - Формування патріотичних та громадянських якостей, морально-етичних принципів особистості в умовах НУШ

        - Патріотичне виховання учнів на засадах духовного гуманізму
         У 2021/2022 навчальному році у гімназії було проведено щорічні виховні заходи: свято Першого дзвоника; День захисника України; День партизанської слави; День миру; День пам’яті жертв голодоморів 1932-1933рр., акція «Запали свічку!»; День вчителя; День української писемності та мови; День інвалідів; Всесвітній День боротьби зі Снідом; конкурс «Осінь золота»; «Козацькі розваги» до Дня збройних сил України; бібліотечні свята;  спортивне свято до Дня Українського козацтва;  тиждень правового виховання; заходи до Дня Святого Миколая; новорічні та різдвяні свята для учнів 1-9 класів, заходи до дня Соборності України, «Пам’ятай за Крути», до Дня св.. Валентина, до Дня рідної мови, виховні години до Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні, до 8 Березня «Всім жінкам присвячується», Шевченківський тиждень тощо;  місячник «Увага! Діти на дорозі!»; День знань з основ безпеки життєдіяльності; Олімпійський тиждень; Всеукраїнський тиждень безпеки дорожнього руху; зустрічі з представниками ювенальної превенції,  спортивне свято до Дня збройних сил України;  спортивний турнір з волейболу (вересень), змагання з футболу (жовтень), турнір з шашок  (жовтень), спортивно-благодійний захід  з баскетболу (грудень), змагання з волейболу, військово-патріотична гра «Джура», спартакіада допризовної молоді, спортивні змагання «Веселі старти» тощо.

       З метою формування здорового способу життя, забезпечення повноцінного розвитку дітей  організована робота з попередження дитячого травматизму, створено комісію з розслідування нещасних випадків, ведеться «Журнал реєстрації нещасних випадків, що трапились з учнями школи».

     Аналіз роботи з попередження дитячого травматизму проводиться два рази на рік .  З метою збереження життя та здоров’я учнів учителями-предметниками проводяться інструктажі з техніки безпеки під час проведення лабораторних та практичних робіт, записи про які відмічаються у спеціальних та класних журналах. Особлива увага збереження життя та здоров’я дітей приділяється на уроках фізкультури.

     На сьогодні, в основі сучасної ідеології фізкультурно-оздоровчої та фізкультурно-спортивної діяльності є: здоровий спосіб життя; цілеспрямована рухова активність; формування моральної та матеріальної відповідальності кожної особистості за стан здоров’я і способу життя; спрямування системи фізичного виховання на конкретну дитину з урахуванням потреб, цінностей, природних здібностей та характеру діяльності.      

       На батьківських зборах за участю  медпрацівників розглядаються питання про захист здоров’я та забезпечення права людей жити в середовищі, не забрудненому тютюновим димом,запобігання наркоманії та зміцнення здоров’я.

      Педагогічний колектив закладу ознайомлений з результатами обстежень учнів, стан здоров’я кожної дитини враховується під час навантаження на уроках та в позаурочний час.

     Адміністрацією гімназії, медпрацівниками здійснюється систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог освітнього процесу. 

       З метою формування екологічної культури учнів створено систему екологічної освіти та виховання. На базі  гімназії  проводяться різноманітні дидактичні ігри, екскурсії, організовано різні форми роботи із використанням спеціальних карток, малюнків, таблиць, книжок екологічного змісту. У школі учні набувають екологічних знань у процесі вивчення природознавства, біології, географії, хімії, фізики та інших дисциплін, а також у різних формах позакласної роботи, суспільно-корисної праці з охорони природи свого краю: упорядкування пришкільної території, догляд за зеленими насадженнями.   

     З метою формування знань і вмінь дослідницького характеру, спрямованого на розвиток інтелекту, творчої та ділової активності, життєвої позиції з питань екологічного виховання на базі гімназії проводяться конкурси екологічного спрямування. 

проводилися рейди з профілактики правопорушень та злочинності серед учнів: „Урок”,  «Ні!» запізненням». Систематично проводилася робота проти запізнення учнів до школи: бесіди з учнями, батьками.  Батьки учнів, які систематично порушують Статут школи, запрошувалися на Раду профілактики та офіціально попереджалися про наслідки таких порушень.

         Питання безпеки життєдіяльності, створення належних санітарно-гігієнічних умов та профілактика травматизму  є одним із найважливіших у роботі навчального закладу. У навчальному закладі  забезпечено безпечні та нешкідливі умови навчання, фізичного розвитку та зміцнення здоров’я, режиму роботи, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів і вихованців.

      В гімназії дана робота проводилась за наступними напрямками:

- створення безпечних умов праці та навчання;

- документальне оформлення роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності;

- систематичне навчання учнів та працівників навчального закладу безпеці праці та життєдіяльності;

- профілактика нещасних випадків;

- робота з учнями в позаурочний час (виховні години);

- організація спільної роботи з представниками  управлінь: охорони здоров’я, у справах сім’ї  та молоді, соціального захисту населення, з питань надзвичайних ситуацій;

 - інформаційно-агітаційна діяльність та просвітницька робота;

- робота з батьківською громадськістю;

- контроль за дотриманням вимог чинного законодавства з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності.

      Гімназія забезпечена інструкціями з техніки безпеки, охорони життя і здоров’я здобувачів освіти загального характеру у з предметів підвищеної небезпеки. Розроблені і затверджені в установленному порядку загальношкільні заходи і план роботи з профілактики дитячого травматизму. Кожним класним керівником  розроблено комплект бесід із безпеки життєдіяльності для свого класу. Бесіди на навчальний рік було складено відповідно до поданих тем:

- Як вберегтись під час епідемії корона вірусу;

- Безпека в побуті (опіки, отруєння, безпека з вогнем, побутова хімія і т.д.).

 - Безпека на ігрових, спортмайданчиках (рухливі ігри, спортінвентар).

- Безпека перебування в школі.

 - Безпека перебування біля водоймищ.

 - Дорожньо-транспортний травматизм.

- Пожежна безпека.

 - Електротравматизм та його попередження.

- Безпека в надзвичайних ситуаціях.

- Безпека праці.

- Особиста гігієна та здоровий спосіб життя.

 - Надання першої долікарської допомоги.

 - Життя людини – найдорожча цінність (попередження суїцидальної поведінки дітей). Дані бесіди сплановано також у планах виховної роботи класних керівників. Перед канікулами проводиться комплексна бесіда з безпеки життєдіяльності. Класні керівники проводить цю бесіду в останній день перед канікулами. 

      На відповідних сторінках  класного журналу, ведеться облік проведення бесід, інструктажів, заходів з безпеки життєдіяльності. Позапланові  бесіди проводиться класними керівниками тоді, коли видано наказ , відповідно до якого й  необхідно провести дану бесіду. У закладі проводиться системний і постійний  контроль за проведенням зазначених бесід та інструктажів. З метою попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму,узагальнення та розповсюдження кращих форм і методів профілактичної роботи серед дітей, прищеплення навичок безпечної поведінки на дорозі, запобігання випадків травмування дітей в автопригодах під час руху в школі був проведений Тиждень безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі».  З метою попередження травматизму невиробничого характеру класні керівники проводять практичні заняття, зустрічі з медичними працівниками. На батьківських зборах був повторений алгоритм дій у разі виникнення нещасних випадків з дітьми, підтримується зв’язок з батьками з питань профілактики дитячого побутового травматизму. У класних кімнатах та кабінеті основ здоров’я поновлені куточки з безпеки життєдіяльності учнів.    

      Значне місце у виховному процесі школи займає діяльність, спрямована на морально-правову освіту учнів. Робота щодо правового виховання учнів проводиться згідно з річним планом та алгоритмом роботи з дітьми, що потребують підвищеної педагогічної уваги. З метою профілактики правопорушень серед учнівської молоді в гімназії працює рада профілактики правопорушень.

       Значна увага приділяється колективній творчій діяльності школярів, що сприяє зайнятості в позаурочний час, і має на меті виховання в них соціальної активності, допомагає їм реалізувати себе, самоствердитися, правильно й корисно для себе організувати свій вільний час.

     З метою задоволення потреб учнівської молоді щодо поліпшення здоров’я, фізичного та духовного розвитку в закладі працюють гуртки. Окрім цього, учні мають змогу зустрітися з лікарями – фахівцями, працівниками кримінальної  поліції, прокуратури, переглянути науково – популярні, документальні, художні фільми, спрямовані на профілактику правопорушень та злочинів, збереження особистого життя .

Бкли проведені:

- заняття з елементами тренінгу: «Формування навичок здорового способу життя засобами програми «Рівний-рівному»;

 - класні години «Здоровий спосіб життя – це модно!»;

- засідання батьківського всеобучу «Булінг в учнівському середовищі»;

 - година спілкування «Конфлікти - причини виникнення та шляхи розв’язання»;

 - виховна години «Ми проти насилля», «Толерантність – шлях до успіху»;

- перегляд відеоролику «Твори добро і воно повернеться до тебе»;

- консультації для вчителів щодо роботи з учнями,які відносяться до групи ризику;

- заняття з елементами тренінгу: «Вчимося бути толерантними», (6 кл.);

- бесіди з елементами тренінгу: «Мудра поведінка під час конфлікту»;

      Велика увага в школі приділяється роботі з превентивного виховання:

- запобігання проявам екстремізму, расової та релігійної нетерпимості;

- проводився шкільний облік важковиховуваних підлітків та молодших школярів, які потребують допомоги, підтримки, організація відповідної психо-корекційної роботи з ними;

 - відвідування деструктивних сімей та робота з ними;

 - співпраця зі службою у справах дітей, медичними закладами, центром соціальної служби для молоді;

 - проводилась робота з педагогічним колективом школи (ознайомлення з новинками психолого-педагогічної літератури, бесіди, консультації з питань профілактики правопорушень серед неповнолітніх).

         Протягом листопада-січня  класними керівниками 2-9 класів проведені роз’яснювальні бесіди серед учнів та їх батьків щодо правил безпечної поведінки під час можливих надзвичайних подій та аварій в умовах осінньо-зимового періоду та безпечного користування електричними та іншими нагрівальними приладами. Проведено: анкетування щодо паління та наркоманії в 8-9 класах, профілактичні бесіди «Вплив тютюну, алкоголю та наркотиків на організм, що розвивається». 

  У стінах рідної гімназії діти не тільки здобувають знання. Щоб допомогти учням повною мірою розкрити свій інтелектуальний, соціальний, духовний, фізичний потенціал, виховати їх громадянами, які мають активну життєву позицію, прагнуть взяти на себе відповідальність за суспільство, в якому вони живуть, підготувати їх до дійової участі в демократизації суспільства, в освітній процес було впроваджено систему учнівського самоврядування, провідними ідеями якої стали: організація пізнавальної, практичної, розвиваючої, соціальногромадської діяльності дітей та молоді; участь учнівської молоді у процесі виховання здорової, всебічно розвиненої особистості; захист прав та інтересів членів учнівського самоврядування; пріоритетність ігрових форм роботи з дітьми.

      Отже, слід зазначити, що проведена робота  в 2021-2022 навчальному році сприяла вихованню якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, праці, природи, мистецтва, самого себе та знаходиться на належному рівні.

      Виходячи із загальношкільної виховної проблеми школи, головна увага приділялася формуванню громадянина – патріота України, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, зміцненню фізичного здоров’я дітей, розвитку творчих здібностей для задоволення морально-духовних запитів через участь у різноманітних конкурсно-ігрових програмах, святах, фестивалях, створенню сприятливого психологічного мікроклімату,  створенню умов для задоволення соціальних проблем – залучення до активної творчої діяльності дітей всіх соціальних груп, їх оздоровлення та організація змістовного відпочинку під час канікул. У 2022-2023 н. р. слід продовжити працювати над вдосконаленням соціальної та  творчої активності учнів, самовихованням та самореалізацією учасників виховного процесу, здійсненням послідовності, наступності та єдності навчання й виховання.

Охорона праці

  Робота педагогічного колективу школи з охорони праці організована згідно із Законом України «Про охорону праці» та Положенням про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти (26.12.2017  № 1669).

Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

На початок 2021/2022 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, дозвіл  на експлуатацію харчоблоку, акт санітарно-технічного стану школи.

На засіданні педагогічної ради (протокол № 1 від 30.08.2020 року) затверджено річний план роботи школи на навчальний рік, де передбачено розділ «Заходи з охорони праці». Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці.

У гімназії є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників і учнів закладу. Відпрацьована програма вступного інструктажу з охорони праці для працівників  гімназії.

Організація роботи з охорони праці контролюється завідувачем гімназії. Вона включає: постійний контроль за навчанням з охорони праці; перевірку знань педагогів відповідно до інструкції та листа МОН України «Про вивчення правил охорони праці працівниками освіти»; контроль за організацією й періодичним проведенням занять з охорони праці з усіма категоріями працівників школи та учнями; систематичний контроль за проведенням різного роду інструктажів; контроль за розробкою й правильним оформленням інструкцій із техніки безпеки; організацію роботи комісії для оформлення актів-дозволів на використання спортивних залів, майданчиків, майстерень і контроль за її діяльністю; контроль за виконанням наказів відповідно до Закону України «Про охорону праці». У закладі створена й постійно діє комісія з питань охорони праці та з трудових спорів. Така система контролю адміністрації гімназії у співпраці з профспілковим комітетом дає можливість цілеспрямовано вирішувати питання безпеки й життєдіяльності колективу.

Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між дирекцією закладу й профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками школи своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці.

До уваги було взято: пропозиції працівників, аналіз стану робочих місць, стан виробничого травматизму, професійних захворювань. Крім того, були розроблені актуальні заходи щодо поліпшення безпеки умов праці на робочих місцях.

Питання охорони праці обговорювалися на засіданні педради, нарадах при завідувачу гімназії.

Для зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я працівників, учнів школи в кабінетах фізики, інформатики,  майстерні, спортзалі передбачено проведення інструктажів – вступного та перед початком лабораторних і практичних робіт. У цих кабінетах на видному місці є інструкції та пам’ятки з техніки безпеки й охорони праці. Закуплені вогнегасникиі розташовані в доступних місцях по гімназії.

Питання безпеки життєдіяльності учнів під час канікул постійно обговорювалися на батьківських зборах, інструктивно-методичних нарадах.

Безпека життєдіяльності учнів

      Упродовж  2021/2022 навчального року однією з задач роботи гімназії була робота з охорони життя та здоров'я учнів, попередження дитячого травматизму.

      Робота з питань запобігання дитячого травматизму в закладі здійснювалася у відповідності до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дорожній рух», Кодексу цивільного захисту України, «Про охорону дитинства», Указу Президента України від 20.11.2007 № 1121 «Про невідкладні заходи із забезпечення дорожнього руху», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 № 563 (назва із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 20.11.2006 № 782), «Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616, листів Міністерства освіти і науки України від26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання Методичних матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах»  та інших нормативно-правових документів.

      З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей, запобігання всім видам дитячого травматизму у навчальному закладі за 2021/2022 навчальний рік.   За результатами аналізу з'ясовано, що систему роботи педагогічного колективу гімназії з попередження дитячого травматизму складають:

• планування та проведення профілактичних бесід з усіх видів дитячого травматизму класними керівниками з відповідною їх фіксацією в класних журналах та учнівських щоденниках;

• проведення  вступного інструктажу учнів на початку навчального року;

•проведення первинних (вересень, грудень, травень) та цільових і позапланових інструктажів учнів у разі необхідності;

• організація позакласних виховних заходів з попередження дитячого травматизму;

• залучення спеціалістів до проведення профілактичної роботи;

• профілактична робота з батьками щодо попередження дитячого травматизму у побуті;

• призначення відповідальних за безпеку дітей під час освітнього процесу та проведення позакласних заходів;

• розгляд та аналіз питань попередження дитячого травматизму на засіданнях педагогічних рад, нарадах при директорові, засіданнях методичних об’єднань   класних керівників, нарад при заступнику директора по виховній роботі;

• контрольно-аналітична діяльність адміністрації щодо роботи педагогічного колективу з попередження дитячого травматизму.

      В закладі систематизовано законодавчі, нормативні, інструктивні документи з питань запобігання дитячого травматизму. Інформація з даного питання своєчасно і повністю доводиться до учасників освітнього процесу на нарадах при директорові, засіданнях методичних об’єднань, батьківських зборах тощо.

З метою ефективної організації роботи з попередження дитячого травматизму  в школі видано накази:

- від 01.09.2021 № 121-о «Про організацію роботи з охорони життя і здоров’я учнів та попередження дитячого травматизму у 2021/2022 навчальному році»

- від 17.12.2019 № 735-о «Про дотримання правил охорони праці, пожежної безпеки життєдіяльності під час проведення новорічних та різдвяних свят 2019/2020 навчального року»

Питання попередження дитячого травматизму були розглянуті на:

- педраді -  «Про попередження дитячого травматизму на період літніх канікул 2021 року»

- малих педагогічних радах – «Про стан роботи з попередження дитячого травматизму»

- нарадах при директорові – «Про попередження дитячого травматизму під час організації навчально-виховного процесу» (вересень); «Про попередження дитячого травматизму в період осінніх канікул 2021 року» (жовтень); «Про роботу школи по застереженню від дитячого травматизму в період зимових канікул 2021/2022 навчального року» (грудень); «Про попередження дитячого травматизму на період весняних канікул 2021 року» (березень); «Про підсумки роботи школи з попередження дитячого травматизму за 2021/2022 навчальний рік» (травень);

- нарадах при заступникові директора з навчально-виховної роботи – «Про організацію роботи з попередження дитячого травматизму» (вересень); «Про попередження дитячого травматизму у І-у семестрі 2021/2022 навчального року» (грудень); «Про роботу з попередження дитячого травматизму» (березень); «Про підсумки роботи з попередження дитячого травматизму за 2019/2020 навчальний рік» (травень);

 - засіданні методичного об’єднання  класних керівників 5-9 класів

-  інструктивно-методичних нарадах з виховної роботи;

- класних батьківських зборах, про що є відповідні записи у протоколах батьківських зборів.

Управлінська та організаційна діяльність

         Упродовж 2021/2022  навчального року адміністрацією гімназії опрацьовувались, вивчались та аналізувались питання з управлінської, організаційної, освітньої діяльності, а саме:

• управлінська діяльність адмістрації  гімназії та здійснення внутрішкільного контролю;
• організація освітнього процесу, рівень знань, умінь та навичок учнів, стан викладання предметів і курсів регіонального та шкільного компонентів базового навчального плану;
• організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу;
• стан роботи гімназії щодо реалізації  концепції національного  виховання;
• організація роботи  з охорони праці та попередження дитячого травматизму;
• охорона дитинства та робота з дітьми пільгового контингенту;
• кадрове забезпечення діяльності закладу освіти: атестація та проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації;
• організація роботи закладів освіти під час карантинних обмежень. Якість дистанційного навчання.

Робота з направлення діяльності закладу в межі нормативно – правового поля була ключовою   протягом року, а саме:

• розроблено функціональні обов’язки завідувача гімназії, заступника завідувача з НВР, педагогічних працівників, класних керівників, завідуючих кабінетів, обслуговуючого персоналу;
• розроблено та прийнято Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу;
• розроблені та затверджені функціональні обов’язки працівників закладу з питань охорони праці;
• завершено створення номенклатури справ закладу освіти;
• проводилась цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно  з його Статутом;
• Колективний договір між адміністрацією школи та профспілковим комітетом відповідає сучасним нормативно-законодавчим документам.

Цілеспрямовано проводилась робота щодо підвищення культури управління навчальним закладом,   а саме:

• зміцнення виробничої дисципліни;
•  розвитку інформаційного забезпечення всіх учасників освітнього  процесу.

         У гімназії створені та працювали органи самоврядування: рада закладу, батьківські комітети класів, методична рада, шкільна дитяча організація самоврядування. За участю вищезазначених органів вирішувалися найбільш важливі питання діяльності закладу, залучення та використання поза-бюджетних коштів, розвиток матеріально–технічної бази, організація освітнього процесу.

         Таким чином, у 2021/2022 навчальному році велась системна планова робота з даного питання. Але серед недоліків слід назвати труднощі, а саме: в забезпеченні 100%-го володіння педагогічними кадрами ІКТ та недостатню забезпеченість школи комп’ютерами. У наступному році слід направити зусилля на залучення позабюджетних коштів на придбання комп’ютерної техніки, що значно підвищить рівень і якість управлінської та організаційної діяльності.

Фінансово-господарська діяльність

                  Планово-господарська діяльність школи у 2021/2022 навчальному році була спрямована на створення належних санітарно-побутових умов навчання та виховання учнів, вдосконалення навчально-матеріальної бази школи, осучаснення інтер’єру шкільних приміщень. Достатньо уваги було приділено питанню економії енергоносіїв, раціональному використанню фінансових ресурсів.

При організації планово-господарчої діяльності у 2022/2023 навчальному році направити зусилля на вирішення таких питань:

• продовжити роботу з економного та раціонального використання енергоносіїв, фінансових ресурсів;
• посилити роботу з урізноманітнення джерел позабюджетних надходжень;
• забезпечити комплектацію необхідними меблями та наочністю перші класи, які будуть працювати у 2022/2023 навчальному році за новими стандартами початкової освіти;